ПРИМЕНЕНИЕ ПЯТИМЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КАЗАХСТАНЕ

В статье исследована адаптация южнокорейской модели «Пятимерного целостного образования» к социокультурному контексту Центральной Азии на примере 10-летнего эмпирического опыта в Казахстане (Алматы, 2014–2025 гг., 3800 участников). Автор анализирует причины низкой эффективности прямого копирования зарубежных образовательных систем и обосновывает необходимость природосообразного подхода, восстанавливающего рецептив- ность учащихся. В работе показана трансформационная динамика всех элементов образовательного треугольника «ученик – педагог – семья», а также представлена технология «5D Сократического ИИ» как инновационный инструмент устранения академического разрыва и стандартизации качества подготовки учителей в регионе.