INKLYUZIV TA’LIMDA MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING IJODIY SUBYEKTLIGINI RIVOJLANTIRISHDA RAQAMLI TA’LIM RESURSLARIDAN FOYDALANISH

Mazkur maqolada inklyuziv ta’lim sharoitida maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy subyektligini rivojlantirishda raqamli ta’lim resurslaridan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari nazariy jihatdan asoslanib, mahalliy va xorijiy ilmiy tadqiqotlar tahlili asosida raqamli resurslarning bolalarda mustaqil tanlov qilish, ijodiy tashabbus ko‘rsatish, o‘z g‘oyalarini ifodalash va faoliyat jarayonida mustaqil qaror qabul qilish ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi o‘rni yoritilgan.